COMUNICACION EN INGLES "105"
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HORAS
CLASE |
HORAS INDEPENDIENTES |
TOTAL DE HORAS POR PERIODO
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CRÉDITOS
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OTROS CRÉDITOS |
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HORAS
TEÓRICAS |
HORAS
PRÁCTICAS |
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Presenciales |
No Presenciales
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Presenciales |
No Presenciales |
0 |
32 |
2 |
0 |
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10 |
0 |
22 |
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Problema eje:
En la actualidad, la globalización demanda que los profesionales en el área de educación, además de aplicar los conocimientos adquiridos en su formación profesional, requieren dominar conocimientos en la enseñanza y el aprendizaje de una segunda lengua, como lo es la lengua franca, el inglés.
Competencia Genérica:
Actuar como profesional capaz de desempeñarse en un mundo globalizado, manejando de manera rigurosa y pertinente los contenidos propios de su profesión, las nuevas tecnologías de la información, y comunicarse adecuadamente en su lengua materna y en un idioma diferente.
Atributos:
Ampliar los conocimientos, habilidades y actitudes que permiten al individuo comunicarse de manera oral o escrita en un segundo idioma, para adaptarse y ampliar las capacidades de interacción en las cambiantes situaciones del entorno globalizado.
Competencia(s) Específica(s) del Campo Formativo:
Desarrollar habilidades y destrezas lingüísticas del idioma inglés utilizando como medio el enfoque comunicativo el cual permite consolidar el conocimiento de las cuatro habilidades comunicativas escribir, hablar, escuchar y leer.
Atributos:
Identifica frases, vocabulario y expresiones propias del idioma a través de diferentes medios auditivos, así como situaciones reales.
Redacta mensajes para establecer comunicación con desconocidos, amigos, familiares y compañeros de escuela.
Establece comunicación con personas extranjeras a través de diferentes medios, en un nivel básico de comunicación del idioma.
Propósito general (contribución al perfil de egreso):
El estudiante, al concluir esta unidad de aprendizaje, producirá oraciones utilizando el vocabulario visto durante el semestre; por lo que formulará su información personal y de sus compañeros, así como actividades cotidianas haciendo uso de diferentes verbos que permitirán el desarrollo óptimo de la comunicación en el segundo idioma (inglés).
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PRIMER BLOQUE O MÓDULO |
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FECHAS: DEL 24
DE AGOSTO AL 25 DE SEPTIEMBRE FECHA
DE LA PRIMERA EVALUACIÓN: 25 DE SEPTIEMBRE
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TEMAS
Y SUBTEMAS (HORIZONTES DE BÚSQUEDA) |
HORAS
ESTIMADAS |
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§ Presentation § Greetings § Alphabet § Pronouns § Verb §
Exam |
Presenciales |
No Presenciales |
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Sincrónicas
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Asincrónicas |
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4 |
8 |
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ESTRATEGIAS
DIDÁCTICAS |
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SITUACIONES DE APRENDIZAJE |
ESTRATEGIAS PARA LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE |
HERRAMIENTAS
O RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
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ENTREGABLES
O PRODUCTOS DE APRENDIZAJE |
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN |
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Los estudiantes aprenderán y
utilizarán el vocabulario básico que les permitirá hacer pequeñas conversaciones
para ir adentrándose al idioma Inglés. |
ü Presentación del programa y encuadre por Zoom. ü
Contestar un examen diagnóstico
para saber los conocimientos previos que poseen los alumnos. ü
Realizar los diferentes
ejercicios para practicar y entender mejor el vocabulario. ü
Reunión virtual para
retroalimentar y resolver dudas sobre los temas vistos. ü
Realizar exámenes (oral y escrito), sobre los temas vistos. |
. |
ü
Programa analítico ü Examen diagnóstico ü
Uso de la plataforma SIGA ü Ver diferentes vídeos para conocer la pronunciación del vocabulario
que se verá en este parcial. ü Leer y analizar los diferentes textos en la plataforma para
comprender mejor los temas. ü Uso de WhatsApp para la resolución de dudas y envíos de algunas tareas.
ü
Reunión Google Meet. ü Examen escrito mediante el uso de formularios Google. ü
Examen oral mediante la
plataforma Google Meet. |
ü
Cuestionario contestado. ü
Entrega de tareas (ejercicios)
mediante la plataforma. ü
Asistencia a las reuniones
virtuales. ü
Examen (trabajo Parcial) |
Porcentajes: ü
Examen escrito 20% ü Examen oral 15% ü Actividades en la plataforma 40% ü
Participación en los foros y
reuniones virtuales 15% ü Tareas (audios) enviadas por WhatsApp 10% |
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SEGUNDO BLOQUE O
MÓDULO |
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FECHAS:
DEL 28 DE SEPTIEMBRE AL 30 DE OCTUBRE
FECHA DE LA SEGUNDA EVALUACIÓN: 30 DE OCTUBRE |
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TEMAS
Y SUBTEMAS (HORIZONTES DE BÚSQUEDA) |
HORAS
ESTIMADAS |
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§ Daily activities § Occupations § Descriptions (adjectives) § Articles (a, an, the) §
Exam |
Presenciales
|
No Presenciales |
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Sincrónicas
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Asincrónicas |
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3 |
7 |
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ESTRATEGIAS
DIDÁCTICAS |
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SITUACIONES DE APRENDIZAJE |
ESTRATEGIAS PARA LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE |
HERRAMIENTAS O RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE |
ENTREGABLES
O PRODUCTOS DE APRENDIZAJE |
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN |
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Los estudiantes aprenderán nuevo vocabulario
para después utilizarlo en oraciones, descripciones
y conversaciones. |
ü
Realizar los diferentes
ejercicios para practicar y entender mejor el vocabulario. ü
Reunión virtual para
retroalimentar y resolver dudas sobre los temas vistos. ü
Realizar exámenes (oral y escrito), sobre los temas vistos. |
ü Uso de la plataforma SIGA. ü Ver diferentes vídeos en los que se explican los temas. (SIGA) ü Leer y analizar los diferentes textos para comprender mejor los
temas. (SIGA) ü Uso de WhatsApp para la resolución de dudas y envíos de algunas
tareas. ü
Reunión Google Meet. ü Examen escrito mediante el uso de formularios Google. ü
Examen oral mediante la
plataforma Google Meet. |
ü
Entrega de tareas (ejercicios)
mediante la plataforma. ü
Asistencia a las reuniones
virtuales. ü
Examen (trabajo Parcial) |
Porcentajes: ü Examen escrito 20% ü Examen oral 15% ü Actividades en la plataforma 40% ü Participación en los foros y reuniones virtuales 15% ü
Tareas (audios) enviadas por WhatsApp 10% |
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TERCER BLOQUE O
MÓDULO |
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FECHAS:
DEL 3 DE NOVIEMBRE AL 27 DE
NOVIEMBRE FECHA DE LA TERCERA
EVALUACIÓN: 27 NOVIEMBRE |
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TEMAS Y SUBTEMAS (HORIZONTES DE BÚSQUEDA) |
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HORAS
ESTIMADAS |
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§ Family § Adverbs § Phrasal verbs § Technical vocabulary §
Exam |
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Presenciales
|
No Presenciales |
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Sincrónicas |
Asincrónicas |
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3 |
7 |
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ESTRATEGIAS
DIDÁCTICAS |
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SITUACIONES DE APRENDIZAJE |
ESTRATEGIAS PARA LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE |
HERRAMIENTAS O RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE |
ENTREGABLES
O PRODUCTOS DE APRENDIZAJE |
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN |
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|
Los estudiantes aprenderán
vocabulario para después
utilizarlo en oraciones y conversaciones cortas que le
permitirán comunicarse de
mejor manera en el idioma. |
ü
Realizar los diferentes
ejercicios para practicar y entender mejor el vocabulario. ü
Reunión virtual para
retroalimentar y resolver dudas sobre los temas vistos. ü
Realizar exámenes (oral y escrito), sobre los temas vistos. |
ü Uso de la plataforma SIGA. ü Ver diferentes vídeos en los que se explican los temas. (SIGA) ü
Leer y analizar los diferentes
textos en la plataforma para comprender mejor los temas. (SIGA) ü
Reunión Google Meet. ü Examen escrito mediante el uso de formularios Google. ü Examen oral mediante la plataforma Google Meet. |
ü
Entrega de tareas (ejercicios)
mediante la plataforma. ü
Asistencia a las reuniones
virtuales. ü
Examen (trabajo Parcial) |
Porcentajes: ü Examen escrito 20% ü Examen oral 15% ü Actividades en la plataforma 40% ü Participación en los foros y reuniones virtuales 15% ü
Tareas (audios) enviadas por WhatsApp 10% |
CRITERIOS PARA LA EVALUACIÓN ORDINARIA:
Examen 40%
Trabajo 60%
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
Recursos (Vídeos, archivos e imágenes) que se encuentran en la plataforma SIGA
REFERENCIAS COMPLEMENTARIAS Y OTRAS FUENTES DE INFORMACIÓN (IMPRESA O ELECTRÓNICA):
§ http://toefl.uobabylon.edu.iq/papers/ibt_2015_41955588.pdf
§ https://www.academia.edu/34943265/Cambridge_University_Press_English_Vocabulary_in_Use_Elementary
§ http://www.mansioningles.com/Vocabulario.htm
§ https://learnenglish.britishcouncil.org/english-grammar-reference/personal-pronouns
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